Dinamarca quiere que los homosexuales puedan casarse en las iglesias a partir del verano

                   

España fue el tercer país que aprobó una ley que permitía el matrimonio entre personas del mismo sexo. Las primeras uniones civiles homosexuales llegaron en verano de 2005. En la imagen, una pareja de Sevilla. (ARCHIVO)

• La ley que prepara el Gobierno danés será debatida en el Parlamento y entraría en vigor el 15 de junio.
• Dinamarca permitía desde hace una década que las parejas homosexuales que se hayan casado por lo civil puedan recibir una especie de bendición en las iglesias.
• Cada pastor podrá decidir individualmente si casa o o a una pareja.
• La Asociación de Pastores daneses estima que el 70% de los ministros de la Iglesia Luterana están dispuestos a casar a homosexuales en los templos.

• EFE. 13.03.2012 - 17:25h

El Gobierno danés planea que la nueva ley que permitirá los matrimonios homosexuales en las iglesias entre en vigor el 15 de junio, ha anunciado este martes la primera ministra, la socialdemócrata Helle Thorning-Schmidt.

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Con la adopción de esta nueva ley, Dinamarca se unirá a la decena de países que ya permiten el matrimonio homosexual, entre ellos España La ley será presentada este miércoles en el Parlamento danés para que comience a ser debatida, aunque su aprobación se considera un trámite, ya que cuenta con una mayoría cómoda que la respalda, gracias el apoyo de los tres partidos de la coalición gubernamental de centro-izquierda y su aliado, la alianza "rojiverde" Lista Única.
"Este verano veremos ya a los primeros homosexuales casarse en las iglesias danesas", dijo en su rueda de prensa semanal la primera ministra.
Thorning-Schmidt habló de paso "importante" y "del todo natural" para la sociedad danesa "que se reconozca la diferencia y la igualdad de los individuos, independientemente de quién sea uno y de a quién quiera".
Dinamarca permitía desde hace una década que las parejas homosexuales que se hayan casado por lo civil puedan recibir una especie de bendición en las iglesias.
El nuevo Gobierno danés, que ganó las elecciones en septiembre de 2010, ya había anunciado entonces su intención de permitir los matrimonios en las iglesias.
Este anuncio provocó la oposición de los sectores más conservadores de la Iglesia Nacional Luterana, a pesar de que la ley permitirá que cada pastor pueda decidir individualmente si casa o no a una pareja de homosexuales.
Según una estimación hecha este martes por el presidente de la Asociación de Pastores daneses, Per Bucholdt Andreasen, cerca del 70% de los ministros de la Iglesia Luterana están dispuestos a casar a homosexuales en los templos.
Con la adopción de esta nueva ley, Dinamarca (donde no existe separación entre Estado e Iglesia) se unirá a la decena de países que ya permiten el matrimonio entre personas del mismo sexo, como Holanda, España, Bélgica, Canadá, Sudáfrica, Noruega, Suecia, Portugal e Islandia.

Brasil-Dinamarca, la final EN EL TORNEO DE SAO PAULO

Brasl-Dinamarca, la final EN EL TORNEO DE SAO PAULO

MARTA luce muy bien con el 10, pues es la cerebro del equipo amazónico. (AFP)

diciembre de 2012 SAO PAULO, Brasil.- Después de derrotar 2-1 a Dinamarca, las brasileñas se volverán a enfrentar a las danesas en la final del Torneo Internacional Ciudad de Sao Paulo por segundo año consecutivo. En el 2011, Brasil ganó 2-1, por lo que Dinamarca buscará la revancha el miércoles en el partido por el título. En el juego de ayer, la veterana Marta fue la gran figura del cuadro amazónico, pues se convirtió en la pesadilla de la defensa nórdica.

América Latina tiene mala nota en educación

Redacción BBC Mundo

Las comparaciones internacionales en educación son cada vez más importantes.

Países latinoamericanos como Brasil, México, Colombia y Argentina figuran entre los países con los sistemas educativos menos exitosos del mundo, según un ránking publicado este martes que analiza a 40 países.

Como contracara encabezan la lista Finlandia y Corea del Sur, a los que les siguen otros tres sistemas educativos asiáticos de alto rendimiento: Hong Kong, Japón y Singapur.

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El listado fue realizado por la Unidad de Inteligencia de la revista británica The Economist para la editorial sobre educación Pearson, que también es propietaria de The Economist y el Financial Times, entre otras influyentes publicaciones. Además incluye bases de datos y análisis según una variedad de categorías.

1. El listado

2. Finlandia
3. Corea del Sur
4. Hong Kong
5. Japón
6. Singapur
   

   Las comparaciones internacionales en educación son cada vez más importantes.
7. Reino Unido
8. Países Bajos
9. Nueva Zelanda
10. Suiza
11. Canadá
12. Irlanda
13. Dinamarca
14. Australia
15. Polonia
16. Alemania
17. Bélgica
18. EE.UU.
19. Hungría
20. Eslovaquia
21. Rusia
    

    El índice mide los resultados de los exámenes internacionales.
22. Suecia
23. República Checa
24. Austria
25. Italia
26. Francia
27. Noruega
28. Portugal
29. España
30. Israel
31. Bulgaria
32. Grecia
33. Rumania
34. Chile
35. Turquía
36. Argentina
37. Colombia
38. Tailandia
39. México
40. Brasil
41. Indonesia

El ránking fue elaborado en base a dos categorías: por un lado las habilidades cognitivas, que se miden en base a los resultados de los exámenes internacionales PISA, que se toman cada tres o cuatro años, y evalúan áreas como matemáticas, ciencias y la alfabetización.

Por otro, los logros educativos, en los que se incluye la tasa de alfabetización y la de graduación entre 2006 y 2010, es decir, cuántos alumnos terminaron el colegio.

Michael Barber, asesor jefe de educación de Pearson, dice que los países exitosos en educación les dan a los educadores un alto estatus y tienen una "cultura" de la educación.

clic Ver el estudio (en inglés)

América Latina

¿Por qué los países latinoamericanos de la lista son tan pocos y están tan abajo?

Denis McCauley, editor de Unidad de Inteligencia de The Economist, le explicó a BBC Mundo que esto se debe a que en ambas categorías –cognitivas y de logros- tienden a ser bajos.

"Les suele ir peor en los exámenes internacionales, lo que es razonablemente objetivo", señala. También parte de la razón es que los gobiernos de Colombia, Argentina, Chile y Brasil no reportan las cifras de graduación nacionales, por lo que se utilizó la información disponible para calcular un promedio, lo que en estadística se denomina desviación estándar.

El índice mide los resultados de los exámenes internacionales.

Una de las falencias del índice es que solo tiene en cuenta a los países de los que se dispone de información. Por eso, por ejemplo, aunque Shanghái tiene muy buenos resultados en los exámenes internacionales, China no figura en el ránking. Tampoco Cuba.

McCauley aclara que el índice no pretende establecer "qué país tiene mejor educación que otro" pues contempla algunas categorías pero faltan muchas otras, como la calidad de los maestros.

Pero la intención, explica, es proporcionar una visión más multidimensional de los logros educativos y crear un banco de datos global, un proyecto al que llama la Curva del Aprendizaje.

En cuanto a las claves para un sistema exitoso, el estudio concluye que el gasto es importante, pero no tanto como tener una cultura que apoye la educación.

El éxito de los países asiáticos en este listado, por ejemplo, refleja el alto valor atribuido a la educación y las expectativas de los padres.

Calidad de los maestros

El informe también hace hincapié en la importancia de la alta calidad de los profesores y la necesidad de encontrar maneras de atraer a los mejores. En este punto, juegan un papel crucial el respeto y estatus profesional que tengan en cada país los educadores, así como cuánto ganan.

En ese sentido los dos primeros países - Finlandia y Corea del Sur - tienen enormes diferencias, pero, como explica McCauley, el factor común es que ambos guardan un respeto por sus maestros y creen en la importancia social de la educación y su "propósito moral subyacente".

Pero el informe también arroja pistas menos sencillas y más conflictivas sobre cómo las escuelas se organizan.

La clasificación de los niveles de elección de escuela muestra que Finlandia y Corea del Sur tienen los niveles más bajos, es decir, los padres tienen menos opciones a la hora de elegir dónde estudiarán sus hijos. Pero Singapur, otro de alto rendimiento, tiene el más alto nivel. Reino Unido, por su parte, tiene uno de los niveles más altos en términos de elección de escuela.

Los mayores niveles de autonomía de las escuelas – es decir, cuánta libertad tiene cada escuela para elegir su currícula- son una característica de muchos sistemas de mayor rendimiento. En ese sentido están encabezados por China, los Países Bajos, el Reino Unido y Hong Kong (que se considera como un sistema escolar separado).

Pero Finlandia, el sistema más exitoso, tiene un nivel relativamente bajo de autonomía escolar.

Los análisis muestran que no existe una relación clara entre mayor salario y un mejor rendimiento.

Y hay consecuencias económicas directas de los sistemas educativos de alto y bajo rendimiento, según el estudio, sobre todo en una economía globalizada basada en las habilidades profesionales.

  Martes, 27 de noviembre de 2012

Palestinos obtienen apoyo Suiza y Dinamarca

 28 de noviembre de 2012 • 08:17

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Suiza y Dinamarca se unieron el miércoles a la creciente lista de países europeos que respaldan el pedido palestino para que se incremente su estatus a "estado no miembro" de Naciones Unidas, lo que implicaría un empujón diplomático hacia sus aspiraciones de reconocimiento como estado soberano.

Por su parte, el secretario de Relaciones Exteriores de Gran Bretaña dijo que su país respaldará la solicitud palestina si recibe ciertas garantías de que los palestinos retomarán las conversaciones de paz y no buscarían perseguir a los israelíes en la Corte Penal Internacional.

Con un abrumador respaldo del mundo en desarrollo, los palestinos parecen encaminados a obtener la aprobación a su petición como "estado observador" en la Asamblea General de Naciones Unidas que llevarán adelante los 193 miembros el jueves.

Israel y su principal aliado, Estados Unidos, se oponen a la medida, que implícitamente reconocería la condición estatal palestina. Alemania pareció sumarse del lado de la negativa.

"Estamos evaluando la situación y queremos el mayor acuerdo posible con nuestros socios europeos (...) Pero es cierto que Alemania no votará por tal resolución", dijo el portavoz del Gobierno alemán, Steffen Seibert, en conferencia de prensa.

Francia dijo el martes que votaría en favor del estatus de no miembro y Suiza y Dinamarca lo siguieron el miércoles.

"La decisión de respaldar la resolución es en consonancia con la política de Suiza de buscar una paz negociada, justa y duradera entre Israel y un Estado palestino independiente y viable, dentro de límites seguros e internacionalmente reconocidos", señaló el Ministerio de Relaciones Exteriores.

La decisión suiza se produjo tras una visita a Berna del presidente palestino, Mahmoud Abbas, este mes, mientras el país dudaba entre votar a favor de la resolución o abstenerse.

Un voto positivo permitiría "revitalizar el concepto de una solución con dos estados, colocando a Israel y Palestina en igualdad de condiciones en futuras negociaciones de paz", indicó el ministerio suizo.

Abbas ha reiterado su compromiso de relanzar el proceso de paz inmediatamente luego de la votación en la ONU, agregó.

En Copenhague, el ministro de Relaciones Exteriores dijo que Dinamarca votaría por el "sí".

"Es un texto moderado que claramente resalta la necesidad de negociaciones de paz y negociaciones para una solución con dos estados que pueda asegurar a los palestinos un Estado seguro y sostenible a la par con Israel", expresó el ministro Villy Sovndal.

"Hasta el momento de la votación en sí, seguiremos abiertos a votar en favor de la resolución si vemos garantías públicas por parte de los palestinos", dijo al Parlamento el miércoles el secretario de Relaciones Extranjeras británico, William Hague.

Israel y Estados Unidos condenan la petición ante la ONU, diciendo que el único camino genuino hacia un Estado palestino es a través de un acuerdo de paz logrado en conversaciones directas con Tela Aviv.

No obstante, las conversaciones han estado estancadas por dos años, fundamentalmente por la continua construcción de asentamientos israelíes en Cisjordania, que se han expandido pese a ser considerados profundamente ilegales por la mayoría de los países del mundo.

En Ramal, Cisjordania, la funcionaria de alto rango de la Organización Palestina de Liberación Han Saharaui dijo que la respuesta era alentadora y envió un mensaje de esperanza a todos los palestinos.

"Esto constituye un giro histórico y una oportunidad para el mundo de rectificar una injusticia histórica grave a la que los palestinos han sido sometidos desde la creación del Estado de Israel en 1948", señaló.

"Ahora el pueblo de esta tierra, con enorme solidaridad, le está diciendo al mundo entero no sólo que existimos, sino que estamos en nuestra tierra y tenemos derecho a la autodeterminación y a ser un Estado", añadió la líder.

(Reporte adicional de Mette Fraende en Copenhage y Gareth Jones en Berlín; Editado en español por Ana Laura Mitidieri)